《教育知識與能力》一日一學(xué)

第一章  教育的基礎(chǔ)知識和基本原理

教育概述

1、教育的概念

狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動，主要指學(xué)校教育，即由專職人員和專門教育機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。

2、教育的要素：

教育者（主導(dǎo)）、受教育者、教育影響

3、教育的本質(zhì)屬性

教育的本質(zhì)屬性是指教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他社會活動的根本特征

4、教育的社會屬性：教育的永恒性、教育的歷史性、教育的相對獨(dú)立性

5、教育的起源

（1）神話起源說（人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)）

（2）生物起源說（教育的起源歸于動物的本能行為，代表人物有法國的利托爾諾、美國的桑代克和英國的沛西•能。）

（3）心理模仿起源說（教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，這一學(xué)派的代表人物是美國教育家孟祿。）

（4）勞動起源說（代表人物有蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫等教育史學(xué)家和教育學(xué)家。勞動起源論者認(rèn)為，教育起源于人類所特有的勞動。）